La Lista De Schindler.

LA LISTA DE SCHINDLER

                                   

Responda las siguientes preguntas:

1. En la Alemania nazi se persiguió y asesinó de forma sistemática a los judíos, gitanos, comunistas, homosexuales... ¿Qué opinas de este comportamiento? ¿Qué argumentos o justificaciones dan los protagonistas de la película de las persecuciones? ¿Qué opinas de estas justificaciones? 

Rta: 

- Fatal porque no toda la gente piensa igual y creen en la misma religiones y no por ello los tienen que matar.

- No daban ningún argumento, mataban sin causa

- Que les tenían que dar su propia medicina

2. En la sociedad actual, aunque no se producen persecuciones ni exterminios, sí que asistimos a movimientos de rechazo ante los emigrantes, los extranjeros, los drogadictos o los vagabundos. ¿Conoces algún caso de este estilo? ¿Qué argumentos dan los que atacan a estas personas? ¿Te recuerdan en algo a los que daban los nazis? ¿Qué validez crees que tienen estos argumentos xenófobos? 

Rta:

- Si , a los extranjeros, la gente cree que no tienen los mismos derechos

- Ninguno porque no tienen ninguno, lo hacen por hacer.

- Si, porque hacían lo mismo y mataban sin argumento

- No tiene ninguna validez porque eso no es argumento para matar

3. La vida en los campos de concentración nazi era una pesadilla continua de la que muy pocos lograron salir con vida. ¿Qué crees que era lo peor de todo para quienes vivían en un campo? ¿De dónde crees que podían sacar fuerzas para soportar la situación? ¿Qué aspectos les permitían sobrevivir en esas circunstancias? 
Rta: 
- Que los ponían a trabajar muy duro no tenia alimento y a todo momento estaban pensando que podían morir.
- Los aspectos que permiten sobrevivir a estas personas es que, aun tienen la esperanza de poder ver a sus familiares y que algún día van a poder ser libres. 

4. Cuando los guardianes y oficiales del campo de concentración tienen que castigar o matar a algún prisionero, ¿qué crees que pasa por sus mentes? ¿Te parece que se sienten culpables por lo que están haciendo? ¿Son conscientes del dolor que su comportamiento provoca? Reflexionad sobre los mecanismos que nos hacen a veces ciegos ante las consecuencias de nuestra conducta, y el peligro que esto tiene en una sociedad como la nuestra.
Rta: 
-Yo creo que no les pasaba nada por la mente, que solo pensaban que ellos eran animales, ni eso a los animales no los tratan de esa manera, no les importaban nada, si eran niños o ancianos. 
- No por que los matan sin compasión, como con burla. 
- Si y por eso mismo masacraban a amas personas cada vez, por que les gustaba ver el sufrimiento de las demás personas. 

5. ¿Qué opinas de la actitud de Schindler? ¿A qué riesgos se exponía intentando salvar a sus obreros? ¿Te parece valiente su actitud? 
Rta: 
- Tenia una actitud valiente, por que se arriesgo para salvar miles de personas. 
- A que los alemanes lo mataran por tratar de liberar a todos los judíos. 
- Si, me parece muy valiente por que envés de malgastar el dinero lo invirtió para salvar muchas vidas.

6. El contable de Schindler le dice, en una ocasión, que "quien salva una vida está salvando todas las vidas". ¿Qué crees que quiere decir esto? ¿Qué significado pudo tener la actitud de Schindler para sus operarios judíos?
Rta: 

- Significa que por salvar una vida puede salvar millones. 

- Que era el dios delos judíos, por que ayudaba a quien podía ayudar y hacia lo posible por lograrlo. 

7. Oskar Schindler sufre un evidente cambio de actitud hacia los judíos a lo largo de la película. ¿Cuál es la causa?.

Rta: La causa es  que el se da cuenta que el es la única oportunidad para salvar al pueblo judío, tambien que el tener mucho dinero no le servia de nada y prefirió salvare la vida a miles de judíos.  

8. En la película, los judíos son tratados como seres inferiores, desposeídos de la dignidad propia de todos los seres humanos. ¿Qué utilidad pueden tener textos como la Declaración Universal de Derechos Humanos para que hechos así no vuelvan a suceder?.
Rta: Puede tener una utilidad muy importante ya que puede estar salvando a muchos judios que buscaban una esperanza de vida. 

9. ¿Por qué la mayoría de los totalitarismos recurren al trabajo esclavo de determinados colectivos? ¿Qué colectivos son los más vulnerables en estas circunstancias?
Rta: Por que ya que tenían dominados a los  Judíos era mas fácil poner a trabajar a estos, que hacer el trabajo por ellos mismos.  Los colectivos vulnerables en este caso eran los judíos. 

10. La película, pese a rodarse en 1993, es en blanco y negro. ¿Por qué Steven Spielberg decidió rodarla en blanco y negro y no en color?
Rta:  Para darle personificación a las personas de esa época, para describir lo que sentían y lo que estaban viviendo en aquellos momentos. 

11. ¿Cómo sería el mundo si nadie se hubiera opuesto al expansionismo nazi?
Rta: Pues Pasaría lo mismo que al pueblo judío la diferencia es que es al mundo entero. 

12. Amón Göt, el jefe del campo de concentración de Plaszow, es condenado a muerte acusado de Crímenes contra la Humanidad. Indicar ejemplos de crímenes contra la humanidad cometidos por los nazis que salen en la película.
Rta: Cuando ponen a todos en el tren y luego los queman, cuando coge al niño y le dispara desde su despacho y cuando le dispara a una señora que estaba en el campo de concentración solo porque si.

13. Refiriéndose a su criada judía, Amón Göt dice: “Sé que no eres una persona en el sentido estricto de la palabra.” ¿Qué relación hay entre esta frase y el trato que reciben los judíos? ¿Por qué Amón Göt pega a su criada?

Rta: Hay muchos enlaces ya que el degradaba a todos los judíos y no los valoraba como personas, por que según el punto de vista de el cometía errores que debían ser castigados. Por que según el es judía y es una cosa diferente, prácticamente los trataban como animales. 

14. Recordar el pasado sirve para intentar evitar que sus excesos se repitan. ¿Cómo incide en esta necesaria memoria histórica que en la actualidad haya personas que niegan el Holocausto o lo minimizan?
Rta: En mi opinión creo que no es que lo nieguen solo que deben tener ese recuerdo borrado, sacado totalmente de su cabeza para olvidar todo lo que tuvieron que vivir. 

15. Por qué aparecen al final de la película los personajes reales que vivieron la historia? ¿En qué medida el hecho de que la película esté basada en hechos reales la hace más efectiva como herramienta de sensibilización?

Rta: Porque  Schindler salvo  la vida de cada una de las personas que pusieron en homenaje una roca en agradecimiento. 

16. Realice un escrito personal que refleje una reflexión sobre la película

Revolucion Rusa Audio Diana Uribe

- Rusia empezó a entrar en la primera guerra mundial Los mandaban en batallas que no tenían sentido, Ellos decían que era una guerra de imperios La guerra es algo sin sentido. Los soldados no quieren participar en esa guerra sin sentido. El pueblo se muere de hambre... les suben los impuestos, Comienzan a cambiar el nombre del país sampetroburgo a sampetrogrado, Rusia se involucro directamente a la guerra  para defender a los serios  en esta situación en Medio de la pobreza,  estalla la huelga general "ellos pedían: paz y pan".  El pueblo le estaba pidiendo a al ejercito que se unan con ellos... y ellos comenzaron a dudar.. para que los apoyaran, salen un grupo de soldados para que se unan a la huelga general  se pasa a una situación revolucionaria... la situación esta fuera de control... ya el zarc tiene que abdicar el hermano del hijo de zarc (Miguel) no puede manejar. Ellos tumba el zar, y hacen una duma, provisional para que dirija el país. Cuando se están con el gobierno provisional y gobierno soviético, mandando, era difícil, por que no se ponían de acuerdo con algo, Rusia, no se puede salir de la guerra en un principio, por proteger todos los territorios que están alrededor de Rusia, Mucha gente se iba después de 1905 después que chancristino. leny aparece con una idea revolucionaria. Todo lo que decía Montesqueau, la ley Ejecutiva legislativa, judicial, o los bolcheviques, o melcheviques, los anarquismos.... NO EXISTEN.... Son una sociedad secreta. 

ITEM	Justificación	Nota
1.       Desarrolle todas las actividades propuestas en la clase durante el tiempo dispuesto para tal fin	Desarrolle Todas Las Actividades, Me Falta Mejorar Un Poco.	80
2.       En la gran mayoría de las temáticas, comprendí las instrucciones y las desarrolle de acuerdo a estas	Comprendí Las Temáticas Propuestas Por La Maestra Y Las Desarrollar De Acuerdo Al Tema	85
3.       Utilice la herramienta de trabajo de manera adecuada y optimice el tiempo de trabajo	Utilice El Equipo De Trabajo Correctamente, Utilice Correctamente Mi Tiempo.	90
4.       Fui puntual con las llegadas a clase y cuando falte presente las respectivas excusas	Llego Tarde A Las Clases Por El Motivo De Que Vivo Lejos. Nunca He Fallado.	60
5.       Poseo un buen manejo de las herramientas TIC. Y cuando desconozco su uso soluciono el inconveniente con ayuda de tutoriales, mis pares o docente.	Poseo Buen Uso De Estas Herramientas  Cuando Desconozco Su Uso Investigo.	80
6.       En las plenarias fui pro activo y genere un buen ambiente de trabajo.	No Participe Mucho En Las Plenarias.	70
7.       Me dirijo a mis compañeros con respeto y consideración.	Soy Respetuosa Con Mis Compañeros Y Docentes.	90
8.       Mantengo un dialogo fluido con la tutora basado en el respeto	Tengo Un Dialogo Respetuoso.	85
9.       Soy organizado y creativo a la hora de realizar mis actividades del blog	Soy Muy Organizada En Las Actividades Del Blogger.	85
10.    Este punto debe ser creado por usted

CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN RUSAnsult

Revolución Rusa profundización

Cuestionario...

2. ¿En qué consistió la revolución de 1905? ¿Cuáles fueron sus causas? ¿Qué sectores sociales participaron en la misma? ¿Qué consecuencias tuvo?

Rta: En enero de 1905, una serie de sucesos conocidos como "Domingo Sangriento" ocurrieron cuando el Padre Gapon condujo a una gran masa de gente al Palacio de Invierno en San Petersburgo para presentar una petición al zar. Cuando el grupo llegó al palacio, los cosacos abrieron fuego sobre los allí reunidos, matando a cientos de personas. El pueblo ruso llegó a tal indignación por la masacre que se declaró una huelga general demandando una república democrática. Esto marcó el inicio de la Revolución rusa de 1905. Los soviets (consejos de trabajadores) aparecieron en la mayoría de ciudades para dirigir la actividad revolucionaria. Rusia acabó paralizada, y el gobierno, en una situación desesperada. 

4. ¿Qué dos tendencias políticas revolucionarias confluyen frente al zarismo en 1917?

Rta: Demócratas Constitucionales, también llamados Kadets. Los revolucionarios socialistas integraron en su doctrina la tradición Narodnik, y exigieron la distribución de la tierra entre los que la trabajasen: los campesinos. Otro grupo radical era el de los Socialdemócratas, representantes del marxismo en Rusia. Ganando cada vez más apoyo por parte de intelectuales y la clase obrera urbana, propugnaban una revolución social, económica y política.

6. ¿Qué problemas atravesó el Gobierno Provisional de Kerenski en 1917? ¿En qué desembocaron?

Rta: Los campesinos iniciaron la ocupación de tierras, los patronos responden a los obreros con el cierre de las fábricas, los secuestros de patronos y las huelgas están a la orden del día. Ellos consideraban que sus problemas económicos acabarían con el inmediato reparto de las tierras de los hacendados. 

Desemboco en la caída y huida del gobierno de Kerenski que se produce en el levantamiento bolchevique en octubre, en el cual estos se hacen con el poder.

8. ¿Cómo se desarrolló la “Guerra Civil”? ¿Qué bandos se enfrentaron? ¿Qué papel jugaron las potencias extranjeras?

Rta:  un conflicto armado múltiple que tuvo lugar entre 1917 y 1923 en el territorio del disuelto Imperio ruso, entre el nuevo gobierno bolchevique y su Ejército Rojo, en el poder desde la Revolución de octubre de 1917, y del otro lado los militares del ex ejército zarista y opositores al bolchevismo 

10. ¿Qué ideas tenía Lenin acerca de la internacionalización de la revolución?

Rta: Lenin consideraba que el capitalismo había pasado de una etapa casi exclusivamente industrial a otra financiera, por lo que a la lucha de clases se había añadido la lucha entre los Estados por las materias primas, las colonias y el mercado. Si Marx había planteado las contradicciones del capitalismo en su época, Lenin lo hacía en la suya, en la del triunfo de la segunda Revolución Industrial, la de la escala mundial.

12. ¿Qué dos tendencias se observan en el arte y la cultura en general durante los años siguientes a la revolución?

Rta: marca un periodo fundamental en la historia moderna de México. Los gobiernos que siguieron a la lucha armada se llamaban a sí mismos "revolucionarios" porque proclamaron que ellos eran los depositarios y continuadores de los logros de la Revolución: justicia social, participación del pueblo en las decisiones políticas, repartición de tierras de latifundios, alternancia política, lucha por la independencia y soberanía.

14. ¿Qué caracterizó la economía soviética desde el término de la NEP hasta los años 70? ¿Cómo se vieron afectados el sector agrario e industrial?

Rta:  La industria rusa se ha visto afectada dado todos los cambios que sa han producido a lo largo de la historia, sobre todo en el período de la Unión Soviética. Desde el punto de vista de estos se le debia dar prioridad a la industria pesada, por lo que se dejo de tener en cuenta otros sectores que también eran importantes. La industria pesada basicamente se dedicaba a la fabricación de maquinarias y en lo referente a la metalúrgica.  

2. ¿Cuál era la situación del proletariado ruso antes de la revolución frente a los países industrializados?

Rta:  La Rusia de principios de siglo era un país atrasado econonómica, social y políticamente, más del 80 % de la población rusa era campesina, pero la mayor parte de la tierra cultivable estaba en manos de la gran nobleza. El resultado de esta situación era para la mayor parte de los campesinos un nivel de vida miserable (subalimentación, ignorancia). El campesinado, frustrado en sus aspiraciones de poseer la tierra que trabajaba, constituía una clase social con graves problemas propicios a estallar

4. ¿ A qué se refiere el autor con “revolución desde arriba?

Rta: "Revolucion desde arriba" alude a empezar el cambio desde el gobierno y las plataformas poderosas de la sociedad, ya q la poblacion (analfabeta y pobre) no podia ser consciente de una revolucion.

16. Analiza el texto y contesta a las cuestiones:

“La lucha de la clase obrera fue con frecuencia acompañada de derrotas. Y, sin embargo, la sociedad capitalista lleva en sí misma la victoria final del proletariado ¿Por qué? Sencillamente porque el desarrollo del capitalismo lleva consigo la transformación de grandes masas populares en proletariado. La victoria del gran capital implica la ruina del artesano, del pequeño comerciante y del campesino. Cada paso que da el desenvolvimiento capitalista aumenta el número de proletarios. Cuando la burguesía sofoca movimientos obreros consolida el orden social capitalista. El desarrollo del orden social capitalista trae la ruina para millones de pequeños propietarios y campesinos, haciéndolos siervos del capital. Con esto crece el número de proletarios, o sea de los enemigos de la sociedad capitalista. La clase obrera, no sólo se hace numéricamente más fuerte, sino también más compacta. ¿Por qué razones? Precisamente porque con el desarrollo del capitalismo crecen también las fábricas. Cada gran fábrica alberga entre sus muros millares y hasta decenas de millares de obreros. Estos obreros trabajan en estrecho contacto entre sí. Ven fácilmente cómo los explota el empresario capitalista, se dan cuenta en seguida de que todo obrero es el amigo y compañero de los demás obreros. Unidos en el trabajo, aprenden a obrar de común acuerdo. Tienen además la posibilidad de entenderse con más rapidez. He aquí por qué con el desarrollo dl capitalismo crece, no sólo el número, sino la unión de la clase obrera."Nikolai Bujarin: El ABC del comunismo.

Rta:

 1. ¿Quién definió la denominada de “lucha de clases”? ¿En qué consiste dicha teoría?

Rta: Es una teoría de Marx en la que expone que la historia de todas las sociedades hasta ahora es la historia de la lucha de clases. A lo largo de la Historia encontramos dos clases antagónicas: esclavos y esclavistas, en el paso por la sociedad feudal nos encontramos con siervos y señores feudales y por último en la sociedad capitalista nos encontramos con el proletariado y la burguesía.
2. ¿Qué contradicción hace notar el autor entre el desarrollo del capitalismo y su desaparición?

Rta: La contradicción está según el texto, en que en sí mismo el capitalismo lleva plantada la semilla de su autodestrucción pues al unirse en las fábricas la clase obrera (proletariado) que originó, ésta armará una nueva revolución o cambio social destinado a destruirlo (al capitalismo).

3. ¿Qué sector de la sociedad es el que Bujarin argumenta que tiene el peso de destruir el capitalismo? ¿Por qué ese y no otros grupos sociales ostentan esa posibilidad?

Rta: El proletariado. Porque es el grupo que sufre directamente la opresión de los burgueses o capitalistas, a los que están sometidos. El artesano, el pequeño comerciante o el campesino, por poner ejemplos, no están sometidos por el capitalista.

20. Aclara el significado de los siguientes términos:

1. Autocracia 2. Soviet 3. Menchevique 4. Bolchevique 5. Kerenski 6. Comunismo de guerra 7. Economía planificada 8. Purga 9. Plan Quinquenal 10. Mercado negro 11. Colectivización 12. Koljós 13. Burocracia 14. Lenin

 -Autocracia: Régimen político en el que una sola persona gobierna sin someterse a ningún tipo de limitación y con la facultad de promulgar y modificar leyes a su voluntad.

 -Soviet: Agrupaciones o asambleas de obreros, soldados y campesinosrusos que surgieron por primera vez durante la Revolución de 1905 en oposición al zarismo, constituyendo una fuerza fundamental durante la de 1917, que logró derribarlo.

En diciembre de 1922, se formó la URSS, unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. Cada una de las quince repúblicas que la integraron (luego se agregaron más), tenía su Soviet Supremo. Los soviets estuvieron durante el período revolucionario controlados por los bolcheviques.

-Menchevique: Grupo integrante del Partido Social Demócrata ruso, en la oposición durante el zarismo. Su principal líder fue Julius Martov.

Los mencheviques eran partidarios de hacer de Rusia un paísdemocrático burgués al estilo occidental como paso previo al socialismo. En el Congreso de Londres (1903) se opusieron a sector más radical del partido, los bolcheviques, quedando en minoría con respecto a ellos. A partir de entonces recibieron el apelativo de“minoritarios”. En 1912 se separaron de los bolcheviques.

Al estallar la Primera Guerra Mundial, los mencheviques se negaron en un principio a implicar a Rusia en el conflicto, pero una vez en el poder, en colaboración con el Gobierno provisional (febrero-octubre de 1917), un amplio sector de los mismos optó por proseguir la guerra atendiendo a las obligaciones contraídas con los aliados. Ello les hizo perder el apoyo de las masas, que hartas del conflicto, se echaron en brazos de los bolcheviques, partidarios de firmar la paz.

Tras la rebelión de Kronstadt (1921) contra el gobierno revolucionario ruso, el menchevismo pasó a ser perseguido. Algunos de sus líderes pasaron al exilio.

-Bolchevique: Uno de los grupos integrantes de la oposición al zarismo. Constituyó el ala más radical del Partido Socialdemócrata Ruso.

En el Congreso de Londres celebrado en 1903, los bolcheviques se erigieron -bajo el liderazgo de Lenin- en el sector mayoritario, frente a los más moderados, los mencheviques, denominados a partir de entonces “minoritarios”.

Los bolcheviques eran partidarios de la implantación de la dictadura del proletariado teorizada por Carlos Marx y de la unión de obreros y campesinos como fórmula para conseguir la destrucción del zarismo y la conquista del poder.

En 1912 se produjo la escisión entre bolcheviques y mencheviques. Años más tarde, en octubre de 1917, alcanzaron el poder tras el golpe de Estado que acabó con el Gobierno Provisional, dirigido por Keresnky.

-Kerenski: Aleksandr Fiódorovich Kérenski fue un político social-revolucionario, abogado de profesión, y dirigente revolucionario ruso que desempeñó un papel primordial en el derrocamiento del régimen zarista en Rusia

-Comunismo de guerra: Esta etapa discurrió entre la disolución de la Asamblea Constituyente(enero de 1918) y la celebración del X Congreso del Partido Bolchevique(marzo de 1921). En ella se desarrollaron los siguientes acontecimientos:

- En el plano militar

- En el plano económico y social

- En el plano político

 -Economía planificada: Cuando alguien toma todas las decisiones decimos que la economía además de planificada es centralizada. Es un sistema económico en el que las decisiones relativas a la producción y la inversión son parte de un plan formulado por una autoridad central (un organismo público como una agencia del gobierno).

-Purga: Expulsión o eliminación por motivos políticos o ideológicos de funcionarios o miembros de una organización:

* purga en la cúpula directiva del partido.

-Plan Quinquenal: Un Plan quinquenal es un proyecto, plan, o idea, que se propone terminar o alcanzar su objetivo en un plazo de 5 años. La planificación económica es generalmente promovida por el gobierno de un Estado.

-Mercado negro: Mercado negro o economía subterránea es el término utilizado para describir la venta clandestina e ilegal de bienes, productos o servicios, violando la fijación de precios o el racionamiento impuesto por el gobierno o las empresas. 

-Colectivización: A partir de 1928, Stalin determinó suprimir la propiedad privada de la tierra que había alentado la NEP, procediendo a expropiar las explotaciones que estaban en manos de particulares, fundamentalmente, de los kulaks, campesinos acomodados. Tal proceso fue objeto de una dura resistencia que fue vencida mediante una fuerte represión. En adelante, la producción agrícola se organizaría en torno a los koljoses y los sovjoses.

 -Koljós: era una granja colectiva  en la Unión Soviética, que sustituyó al artel. La palabra koljós es una contracción de la expresión que significa "granja colectiva".

 -Burocracia: Grupo social formado por los funcionarios o empleados públicos

- Lenin: Vladímir Ilich Uliánov, alias Lenin​, fue un político, revolucionario, teórico político y comunista ruso.

REVOLUCIÓN RUSA ACTIVIDAD DE ENTRADA

CRONOLOGÍA DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL